新華社東京9月3日電 通訊:“共同挖掘、記錄真實的歷史”——日本歷史學(xué)者希望與中國學(xué)者共同對日本侵華戰(zhàn)爭開展實證性調(diào)研
新華社記者郭丹
“第二次世界大戰(zhàn)已經(jīng)過去75周年。那些戰(zhàn)爭中的受害者或許還健在,那些曾經(jīng)使用過毒氣彈的地點(diǎn)或許還能找尋到殘留痕跡。時不我待,希望能與中國歷史學(xué)者共同開展實證性歷史調(diào)研與合作,共同去挖掘、記錄真實的歷史,一起打下‘中日友好、中日不再戰(zhàn)’的基礎(chǔ)?!比毡久髦螌W(xué)院大學(xué)國際和平研究所研究員松野誠也日前說。
與中國專家一起進(jìn)行與二戰(zhàn)歷史相關(guān)的實地調(diào)研是松野的夙愿。松野常年致力于侵華日軍毒氣戰(zhàn)領(lǐng)域的相關(guān)研究。2019年8月,松野在日本《世界》雜志上發(fā)表論文,對侵華日軍在中國戰(zhàn)場上首次使用致死性糜爛毒劑的“黃彈”進(jìn)行了詳細(xì)介紹與分析。2020年8月8日,松野撰寫的中文版論文——《日本陸軍迫擊第五大隊〈戰(zhàn)斗詳報〉所示毒氣戰(zhàn)之實態(tài)》在中國社會科學(xué)院近代史研究所主辦的《抗日戰(zhàn)爭研究》雜志上發(fā)表。論文用近3萬字對侵華日軍迫擊第五大隊的編制、裝備、可強(qiáng)烈刺激呼吸器官的“紅彈”使用情況做出了全面的考證,并附帶了各種詳細(xì)的圖片、圖表、武器彈藥結(jié)構(gòu)圖、剖面圖等。
“這次自己的論文全文能用中文形式在中國抗日研究領(lǐng)域的頂級學(xué)術(shù)期刊中發(fā)表,深感榮幸。希望以此為契機(jī)深化日中史學(xué)界的實證調(diào)研合作?!彼梢罢f。
“由于侵華日軍在化武作戰(zhàn)方面推行有特殊的隱蔽政策,加之戰(zhàn)敗投降時銷毀大批相關(guān)資料,導(dǎo)致中國對侵華日軍化武研究領(lǐng)域史料發(fā)掘困難。松野論文中所使用的史料是近年來發(fā)現(xiàn)的體量較大、內(nèi)容完整、真實性也已經(jīng)得到證實的學(xué)術(shù)價值極高的新史料。其中提到的日軍在華中等地區(qū)實施毒氣戰(zhàn)是既往研究甚少涉及的。因此,該史料不僅可以極大改善日本生化武器問題研究,也將對日本侵華史、日中戰(zhàn)爭史等相關(guān)問題研究提供助益,學(xué)術(shù)意義深遠(yuǎn)。”《抗日戰(zhàn)爭研究》編輯部副總編高瑩瑩高度肯定了該論文的研究意義。
日本明治學(xué)院大學(xué)國際和平研究所研究員石田隆至與松野長期合作共同研究抗日戰(zhàn)爭歷史。他說:“此次發(fā)表的論文不僅對史學(xué)界意義重大,對現(xiàn)在的日中關(guān)系也有很大的啟迪。例如,戰(zhàn)爭中日軍是如何在明知違背國際法的情況下依然對中國抗日軍民使用了化學(xué)武器。從初期其內(nèi)部慎重意見較多,到實戰(zhàn)試驗性使用,到上層接受一線部隊造成的既成事實,再到各地部隊配備及實戰(zhàn)的全面使用。松野誠也通過對大量史料的分析,得出侵華日軍‘無責(zé)任體制’的歷史性教訓(xùn)。這一‘無責(zé)任體制’,在日本近代對外侵略戰(zhàn)爭中、外交政策中的作用及對戰(zhàn)后的影響,都需要進(jìn)一步研究,警示當(dāng)下。”
日本明治學(xué)院大學(xué)教授張宏波告訴記者:“歷史教訓(xùn)是慘痛的。日本侵華戰(zhàn)爭給中國受害者及受害家庭造成的傷害及其影響,日本社會對這段歷史的理解把握程度,不僅直接影響到日本社會對這段歷史的認(rèn)知及教育內(nèi)容,也會影響日本對華感情輿論。加強(qiáng)實地調(diào)研,可收集到親歷者的證言及實物,也可以以口述及實物史料彌補(bǔ)檔案文字記錄的不足。同時通過對個人、對村落社會的具體實態(tài)的挖掘梳理,可以形成更全面、立體、生動的史實證據(jù),對今后的歷史教育、和平教育也將發(fā)揮有益作用。希望中日學(xué)者共有這份緊迫感,今后加強(qiáng)合作實地調(diào)研,為形成更加完整的歷史記錄,也為中日互相理解的歷史認(rèn)識及教育貢獻(xiàn)智慧?!?/p>
松野說:“雖然許多歷史文獻(xiàn)資料有限,但那些正式文書檔案中沒有的、民眾被化學(xué)武器傷害的實情,民眾口述的歷史等也是佐證日軍犯罪的重要證據(jù)。希望日中歷史學(xué)者、民間口述歷史研究者都能聯(lián)合起來,在戰(zhàn)爭親歷者日益減少的情況下,進(jìn)一步采用多種有效方法去記錄真實歷史,防止歷史被風(fēng)化?!?/p>
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