新華社北京6月20日電　題：以全面育人扭轉片面應試教育傾向

　　新華社記者鄭良、胡浩

　　近日，國務院辦公廳印發(fā)《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，明確提出到2022年，德智體美勞全面培養(yǎng)體系進一步完善，立德樹人落實機制進一步健全，科學的教育評價和考試招生制度基本建立，普通高中多樣化有特色發(fā)展的格局基本形成。

　　培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。高中階段既是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，也是綜合素質全面培育的關鍵時期，更需要遵循教育規(guī)律，提升育人水平，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目標。

　　堅決扭轉片面應試教育傾向是一個系統(tǒng)工程，需要標本兼治，持續(xù)深化育人關鍵環(huán)節(jié)和重點領域改革?！兑庖姟穼τ跇嫿ㄈ媾囵B(yǎng)體系、優(yōu)化課程實施、創(chuàng)新教學組織管理、完善考試和招生制度等作出部署，并提出明確的落實措施，這對于在全社會樹立科學的教育質量觀、加快構建科學的教育評價體系等具有積極作用。

　　凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民是教育工作的目的。開弓沒有回頭箭，改革方向和目標已經(jīng)確立，必須堅定不移努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，以更多有效的改革措施和全面育人的實效，把立德樹人的目標落到實處。

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　　國務院辦公廳印發(fā)《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》

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責任編輯： 邱麗芳