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起侮辱性綽號屬欺凌——廣東多部門明確校園欺凌認定細則，讓治理校園欺凌有了更為精準的依據。校園欺凌現象屢治不絕，那些游走于模糊地帶的“非典型”欺凌行為，常遭遇不好認定的尷尬。認定難則處理難，往往養(yǎng)癰成患，把“小毛病”拖成“大問題”。治校園欺凌，目的在治病救人。劃出清晰紅線，明確規(guī)矩界限，對欺凌苗頭性行為及時教育、抓早抓小，就能筑牢防治的第一道防線，還校園以文明和美好。
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責任編輯：
邱麗芳
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