[主持人]
各位網(wǎng)友大家好,歡迎收看新華網(wǎng)2016全國(guó)兩會(huì)特別訪談。這一時(shí)段作客演播室的嘉賓是全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林,歡迎您,鐘會(huì)長(zhǎng)。[ 2016-03-12 10:09 ]
各位網(wǎng)友大家好,歡迎收看新華網(wǎng)2016全國(guó)兩會(huì)特別訪談。這一時(shí)段作客演播室的嘉賓是全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林,歡迎您,鐘會(huì)長(zhǎng)。[ 2016-03-12 10:09 ]
主持人好,大家好。[ 2016-03-12 10:10 ]
鐘會(huì)長(zhǎng)作為教育界的委員,長(zhǎng)期在教育領(lǐng)域工作,多年來(lái)持續(xù)關(guān)注的都是教育方面的問(wèn)題。節(jié)目的開始,我們也想聽聽,今年兩會(huì)您關(guān)注的是哪方面的問(wèn)題?[ 2016-03-12 10:10 ]
我這次的提案主要還是圍繞國(guó)家教育發(fā)展的問(wèn)題。比如,“十三五”期間教育發(fā)展的一些建議,還有圍繞國(guó)家學(xué)位和研究生教育、高層次人才培養(yǎng)的建議。還包括在職業(yè)教育領(lǐng)域,希望國(guó)家制定校企合作相關(guān)辦法的建議。以及在“十三五”教育發(fā)展過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)揮教育學(xué)術(shù)社團(tuán)作用的提案。[ 2016-03-12 10:11 ]
能否請(qǐng)您就某一提案給大家介紹一下。[ 2016-03-12 10:16 ]
教育學(xué)術(shù)社團(tuán)是社會(huì)組織的一個(gè)類型。中國(guó)教育學(xué)會(huì)自1979年成立,一直到現(xiàn)在,是我國(guó)發(fā)展規(guī)模最大、歷史最久的學(xué)術(shù)社團(tuán)之一。我國(guó)教育改革發(fā)展已進(jìn)入到深水區(qū),作為一個(gè)社會(huì)組織,教育學(xué)會(huì)規(guī)模比較大,成員都是來(lái)自教育一線的校長(zhǎng)、教師,學(xué)會(huì)工作實(shí)際性比較強(qiáng),也比較客觀。在這種情況下,希望政府支持教育社團(tuán)的發(fā)展,把一部分的職能和項(xiàng)目轉(zhuǎn)移到社團(tuán),我們也在不斷加強(qiáng)自身專業(yè)能力建設(shè),努力為教育發(fā)展多出一份力。[ 2016-03-12 10:19 ]
其實(shí)教育社團(tuán)也是集合了一線的教師和校長(zhǎng),他們可以把一些最基層的聲音帶到社團(tuán)當(dāng)中。[ 2016-03-12 10:20 ]
對(duì),而且我們開展一些改革項(xiàng)目,他們都是非常積極,因?yàn)樗麄冊(cè)谝痪€,便于進(jìn)行改革的試點(diǎn),一些好的經(jīng)驗(yàn)便于推廣。[ 2016-03-12 10:20 ]
鐘會(huì)長(zhǎng),現(xiàn)在各行各業(yè)都在積極地開展扶貧工作,教育界也不例外。有這樣一句話“治貧先治愚 扶貧必扶智”,“治愚”和“扶智”,根本手段就是發(fā)展教育。那么在您看來(lái),在教育方面,我們應(yīng)該如何“扶貧”才能做到更為精準(zhǔn)?[ 2016-03-12 10:20 ]
教育扶貧是國(guó)家精準(zhǔn)扶貧非常重要的部分,起到基礎(chǔ)性的作用。要做到精準(zhǔn)扶貧,就要找出問(wèn)題,國(guó)家的教育規(guī)模很大,2億多學(xué)生接受教育,50萬(wàn)所幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。在這么大的教育規(guī)模背景下,由于區(qū)域的差異、城鄉(xiāng)差異、學(xué)校間的差異,我覺(jué)得在不同的地區(qū),包括相對(duì)貧困落后的地區(qū),教育面臨的問(wèn)題是不一樣的。不同的領(lǐng)域和學(xué)段,比如基礎(chǔ)教育和高等教育,面臨的問(wèn)題也不一樣。關(guān)鍵是把問(wèn)題找出來(lái)。[ 2016-03-12 10:22 ]
比如在西部一些基本的辦學(xué)條件都沒(méi)有完全達(dá)到要求,扶貧的力度首先就是要改善辦學(xué)條件、進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),有些地方師資隊(duì)伍,不管是結(jié)構(gòu)還是師資隊(duì)伍整體水平,都相對(duì)薄弱,我覺(jué)得扶貧重點(diǎn)應(yīng)放在能夠扶持他們更好地開展教師培訓(xùn),能夠比較快的把教師水平提高上去。還有些地方出現(xiàn)其他的問(wèn)題,我覺(jué)得要把問(wèn)題找準(zhǔn),對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)施策,這樣教育扶貧在短時(shí)間內(nèi)才能取得很好的效果。[ 2016-03-12 10:23 ]
您覺(jué)得讓教育補(bǔ)齊自身的“短板”,讓民眾有“獲得感”。[ 2016-03-12 10:23 ]
每個(gè)城市面臨的問(wèn)題都不一樣。有的地方經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),他們關(guān)注怎么推進(jìn)教育國(guó)際化,加強(qiáng)和國(guó)外一些學(xué)校的合作,學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)的理念和成功經(jīng)驗(yàn),把中國(guó)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源向海外拓展,滿足一部分老百姓對(duì)國(guó)際學(xué)校的需求。還有些地方優(yōu)質(zhì)教育能夠均衡發(fā)展,但要進(jìn)一步提高水平。因?yàn)橐话愕乃?,低質(zhì)量的公平,老百姓也不會(huì)滿意。我們要思考怎樣來(lái)深化課程改革、教學(xué)改革,在這些方面下功夫。在這個(gè)過(guò)程中,每個(gè)學(xué)校想辦法形成自己的辦學(xué)特色,既可以提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù),又可以滿足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇性需求?,F(xiàn)在老百姓第一要求優(yōu)質(zhì)教育資源,第二個(gè)是選擇性、多樣化。[ 2016-03-12 10:24 ]
當(dāng)今社會(huì),父母?jìng)優(yōu)樽优x擇上哪個(gè)學(xué)校真的是很拼,教育部前不久發(fā)文稱,要在教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方推行“多校劃片”,相對(duì)于早期的“單校劃片”來(lái)說(shuō),您認(rèn)為這樣的舉措能否有效遏制“擇校熱”?“天價(jià)”學(xué)區(qū)房是否有望借此機(jī)會(huì)“退燒”?[ 2016-03-12 10:26 ]
學(xué)區(qū)房的問(wèn)題也好,“單校劃片”、“多校劃片”,背后折射的問(wèn)題就是“擇校熱”。為什么擇校?我也在想這個(gè)問(wèn)題。擇校第一個(gè)是“擇師”,第二個(gè)是“擇風(fēng)”。第一個(gè)是“擇師”,是希望選擇好的老師。第二個(gè)是這個(gè)學(xué)校的校風(fēng)好,校園文化優(yōu)良。學(xué)校的學(xué)風(fēng)可以潛移默化的熏陶和影響學(xué)生,這為他今后的深造和學(xué)習(xí)打造很好的基礎(chǔ)。要解決這個(gè)問(wèn)題,要化解“擇校熱”的矛盾,就是我們要辦好每一所學(xué)校。[ 2016-03-12 10:28 ]
如果老百姓都覺(jué)得自己家門口的學(xué)校都是好的學(xué)校,這個(gè)問(wèn)題就解決了。但是要辦好每所學(xué)校,這個(gè)難度是比較大的。比如“擇師”的問(wèn)題,要加強(qiáng)教師的培訓(xùn),不是一年兩年的時(shí)間就能解決的,怎么樣提高整體的教師隊(duì)伍水平,怎么樣提高教師的個(gè)人素質(zhì),包括大學(xué)里面培養(yǎng)新的教師怎么符合要求,這是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題。[ 2016-03-12 10:29 ]
“擇風(fēng)”更是這樣了,一個(gè)學(xué)校要形成優(yōu)良的校園文化不可能一蹴而就,必須要靠長(zhǎng)期的積淀。在我們國(guó)家,要緩解擇校熱,拓展優(yōu)質(zhì)教育資源,需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程。老百姓需要接受優(yōu)質(zhì)教育、對(duì)好學(xué)校有急迫的期待。在這樣的一個(gè)背景之下,我們的好學(xué)校數(shù)量比較少,好的學(xué)位就這么多,滿足不了老百姓的配置方式。[ 2016-03-12 10:32 ]
現(xiàn)在的“多校劃片”、“單校劃片”,還出現(xiàn)一些“天價(jià)房”的情況,原因都是我講的,我們希望有限的優(yōu)質(zhì)資源,有限的學(xué)位分配更公平一點(diǎn)、均衡一點(diǎn)。在這種情況下,有批評(píng)的聲音,我覺(jué)得可以理解。我希望將來(lái)每所學(xué)校的水平都有所提高。什么是好學(xué)校?這與觀念有關(guān),現(xiàn)在像北京來(lái)說(shuō),實(shí)際上一些硬件條件都差不多了,都很好,有的學(xué)校里面教師隊(duì)伍不斷的提升,有的還通過(guò)建立教育聯(lián)盟、教育集團(tuán),整體都有提升,但是關(guān)鍵是大家要認(rèn)可,我覺(jué)得還需要有一個(gè)過(guò)程。[ 2016-03-12 10:34 ]
我去芬蘭考察,芬蘭從國(guó)際上來(lái)講是基礎(chǔ)教育最發(fā)達(dá),而且教育均衡做得最好的國(guó)家之一。我和芬蘭的教育學(xué)家談?chuàng)裥5膯?wèn)題,他說(shuō)第一中國(guó)的擇校是家長(zhǎng)擇校,不是學(xué)生擇校。第二,在芬蘭不存在你說(shuō)的擇?,F(xiàn)象,芬蘭的老百姓都認(rèn)為我家門口附近的學(xué)校就是芬蘭最好的學(xué)校。當(dāng)然國(guó)情不一樣,將來(lái)的理想狀態(tài)我們希望向這個(gè)方向去過(guò)渡。[ 2016-03-12 10:35 ]
各地都在采取一系列的措施和辦法來(lái)緩解擇校熱的問(wèn)題。像吉林省就推出了大學(xué)區(qū)管理,以一所有制學(xué)校牽頭,由3—5所學(xué)校組成“大學(xué)區(qū)”,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射作用,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、實(shí)現(xiàn)資源共享。您怎么看這種做法?您覺(jué)得類似政策的出臺(tái)對(duì)促進(jìn)均衡義務(wù)教育資源將帶來(lái)怎樣的影響?[ 2016-03-12 10:36 ]
我覺(jué)得各地的措施有很多,有的組建教育聯(lián)盟,有的組建教育集團(tuán),還有一些教師交流的政策。目的都是為了使教育資源配置的更均衡一點(diǎn),而且這種均衡應(yīng)該是一種高水平的均衡。各地都可以嘗試,因?yàn)槊總€(gè)地方的情況不一樣,教育發(fā)展和教育資源分布也不同,應(yīng)該尊重地方的首創(chuàng)精神,讓他們積極嘗試。我覺(jué)得模式不一定唯一,最后的標(biāo)準(zhǔn)都是老百姓相對(duì)滿意,我覺(jué)得就可以。這次政府工作報(bào)告提到“要發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”。[ 2016-03-12 10:38 ]
您到世界各個(gè)國(guó)家考察當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育,有沒(méi)有一些好的經(jīng)驗(yàn)做法可以借鑒呢?[ 2016-03-12 10:41 ]
好的經(jīng)驗(yàn)有的是很多的,但也有一些共同的東西。第一,公立學(xué)校建設(shè)。公立學(xué)校建設(shè)是政府保證教育公平的一個(gè)方面,要公平、標(biāo)準(zhǔn)化。美國(guó)紐約的一些學(xué)校硬件基本配置都是很標(biāo)準(zhǔn)的,有一個(gè)體育館,一個(gè)游泳池,標(biāo)準(zhǔn)化配置,這是一個(gè)共同點(diǎn)。第二,各學(xué)校都在加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。方式不一樣,有的通過(guò)學(xué)校培養(yǎng),有的是大學(xué)畢業(yè)之后必須經(jīng)過(guò)教師的資格證書,保證教師的質(zhì)量。我想這個(gè)也是一個(gè)方面。當(dāng)然有很多共性。第三,在教學(xué)改革方面下功夫,在課堂上進(jìn)行討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活力,保持他們的好奇心和求知欲,這些都需要下功夫。這些都是共性的,相通的。[ 2016-03-12 10:41 ]
另外,各個(gè)國(guó)家情況不一樣,根據(jù)自己的國(guó)情,有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整。我們要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。韓國(guó)實(shí)行“快樂(lè)教育”,亞洲這一塊差不多。歐美也一樣,英國(guó)和美國(guó)要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),有些方面要增強(qiáng)一些考試,要提高教學(xué)難度??雌饋?lái)我們是走的兩個(gè)方向,實(shí)際上是各國(guó)根據(jù)自己的國(guó)情和過(guò)去的實(shí)際情況在探索適合自己的路子,我個(gè)人認(rèn)為是殊途同歸。[ 2016-03-12 10:42 ]
您有提到讓孩子更加快樂(lè)的成長(zhǎng),但是家長(zhǎng)也困惑,孩子上小學(xué)之前都到學(xué)前班,不讓孩子輸在起跑線上,您怎么看這個(gè)現(xiàn)象?[ 2016-03-12 10:42 ]
如果孩子很小的時(shí)候,孩子有興趣,家庭有條件,讓孩子接受一些比如藝術(shù)、體育方面的訓(xùn)練、培訓(xùn),能夠提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng),增強(qiáng)孩子的體質(zhì),我覺(jué)得無(wú)可厚非?,F(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題不能過(guò)度,如果想讓孩子這樣的訓(xùn)練,成為將來(lái)進(jìn)入小學(xué)、大學(xué)的敲門磚的話,這個(gè)就比較極端了。還是要尊重孩子的天性,尊重他們的個(gè)性,尊重他們的特長(zhǎng)、興趣的發(fā)展,從小給他們一個(gè)全方位素質(zhì)的養(yǎng)成,這也涉及到我們要系統(tǒng)地改革。這個(gè)問(wèn)題有家長(zhǎng)的心態(tài)問(wèn)題,也有學(xué)校的問(wèn)題。[ 2016-03-12 10:43 ]
現(xiàn)在國(guó)家的學(xué)前教育發(fā)展很快,學(xué)前教育普及率已經(jīng)達(dá)到75%,提前達(dá)到了教育規(guī)劃綱要提出的目標(biāo)。接下來(lái)的問(wèn)題,我是希望學(xué)前教育一方面擴(kuò)大規(guī)模,要提高它的普及程度,另一方面要提高質(zhì)量,能夠并重,尤其是提高保教的質(zhì)量,怎么科學(xué)的保教,還要尊重孩子身心成長(zhǎng)的規(guī)律,還要提高我們幼兒園教師的水平。[ 2016-03-12 10:44 ]
現(xiàn)在幼兒園就是玩兒,開發(fā)孩子的智力,養(yǎng)成孩子的一些基本素質(zhì),養(yǎng)成他們的一些習(xí)慣。我個(gè)人非常同意,開發(fā)一些游戲,一些玩具,這個(gè)和國(guó)外的差距還是很大的,就是讓他們玩兒,寓教于樂(lè)。造成幼兒園教育的小學(xué)化,小學(xué)能不能做到零起點(diǎn)入學(xué),能不能做到零起點(diǎn)教學(xué)啊,做到這些了,幼兒園里面開發(fā)孩子的智力才能做得到,家長(zhǎng)還會(huì)有比較好的心態(tài)。但是說(shuō)說(shuō)容易,做起來(lái),我知道確實(shí)很難,這里面有觀念的問(wèn)題,還有改革不斷深入的問(wèn)題。[ 2016-03-12 10:45 ]
您剛才說(shuō),讓孩子從小開始不要提前學(xué)一些超前化的知識(shí)。[ 2016-03-12 10:45 ]
不能超越孩子的身體和心理,以及認(rèn)知發(fā)展的階段性。如果違背這個(gè)規(guī)律,我覺(jué)得對(duì)孩子是“揠苗助長(zhǎng)”,把孩子正常的發(fā)展途徑破壞掉了,還是要慢慢來(lái)。[ 2016-03-12 10:45 ]
我們的家長(zhǎng)還有一些困惑,孩子在上學(xué)的時(shí)候,現(xiàn)在我們學(xué)校老師給孩子布置的作業(yè)不像原來(lái)做做數(shù)學(xué)題,有些作業(yè)是需要家長(zhǎng)共同完成的,有些作業(yè)給家長(zhǎng)帶來(lái)了一些困惑,給他們?cè)斐梢恍┴?fù)擔(dān),您怎么看這種現(xiàn)象。[ 2016-03-12 10:47 ]
這和國(guó)外也一樣,教師要布置一些作業(yè),比如通過(guò)一些閱讀,或者通過(guò)一些材料來(lái)完成。這還是要符合孩子的認(rèn)知規(guī)律,不能超越孩子的認(rèn)知水平,有的內(nèi)容需要家長(zhǎng)配合,從某一方面來(lái)講也是可以理解的。家長(zhǎng)在培育孩子過(guò)程中的陪伴也是一個(gè)很重要的方面,通過(guò)布置一些課題、作業(yè),讓家長(zhǎng)和孩子在一起讓家長(zhǎng)參與,這樣對(duì)教育孩子有好處,對(duì)把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合也有好處,但是不能違背規(guī)律,不是把作業(yè)、項(xiàng)目靠家長(zhǎng)代替孩子來(lái)完成。這對(duì)家長(zhǎng)是一種負(fù)擔(dān),對(duì)孩子影響也不好,還是要符合規(guī)律。[ 2016-03-12 10:55 ]
有些作業(yè)布置一道題,回去給媽媽洗一次腳,還要把照片交給老師。[ 2016-03-12 10:56 ]
我覺(jué)得還是需要做實(shí)一點(diǎn),不能搞一些形式主義的東西。[ 2016-03-12 10:56 ]
我們接下來(lái)談“雙一流”的問(wèn)題,2015年國(guó)務(wù)院下發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》,方案中提出要推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列。那么,您認(rèn)為提高高等教育水平和質(zhì)量的關(guān)鍵因素是什么?[ 2016-03-12 10:56 ]
國(guó)務(wù)院就“雙一流”大學(xué)建設(shè)正式發(fā)布了文件,建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。首先,我個(gè)人非常支持這樣一個(gè)計(jì)劃出臺(tái)。因?yàn)槲覀円ㄔO(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),要從規(guī)模上的高等教育大國(guó)邁向高等教育強(qiáng)國(guó),我們中國(guó)在大眾化高等教育發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中,同時(shí)也重視精英教育、重視拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。我想啟動(dòng)“雙一流”這樣一個(gè)工作,具有重要的意義。同時(shí),過(guò)去我們大家都知道,有211工程、985工程,“雙一流”這個(gè)建設(shè)也是在這個(gè)工程基礎(chǔ)之上的一種完善,一種繼承。[ 2016-03-12 10:59 ]
第二,怎么建設(shè)好?關(guān)鍵是什么?我覺(jué)得還是要遵循規(guī)律、勵(lì)精圖治、長(zhǎng)期積累、厚積薄發(fā),這就是教育的規(guī)律。不管是一流大學(xué)也好,一流學(xué)科也好,我覺(jué)得它應(yīng)該是一個(gè)公平、開放性的。我們研究型的大學(xué)可以建設(shè)成一流大學(xué);我們現(xiàn)在培訓(xùn)應(yīng)用型人才、技術(shù)型人才為主的這種應(yīng)用型的大學(xué),同樣可以建成一流大學(xué)。從這個(gè)角度來(lái)講,一是開放性的,要淡化學(xué)校的身份。有利于學(xué)校之間相互的競(jìng)爭(zhēng),有利于每個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的情況來(lái)進(jìn)行科學(xué)定位,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)取得自己應(yīng)該取得的位置,這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。[ 2016-03-12 11:00 ]
一流大學(xué)、一流學(xué)科是不是能夠建設(shè)成功,除了有一些國(guó)際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)之外,還要有非常明晰的辦學(xué)定位,現(xiàn)代的治理結(jié)構(gòu)和大學(xué)制度,有先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量保障體系。比如你有精良的人力資源和物質(zhì)資源保證,但是這個(gè)人力資源包括了教師資源、管理人員的資源,也包括生源。同時(shí)還要有一個(gè)很優(yōu)良的特色的大學(xué)文化,這對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶作用,對(duì)他們成才至關(guān)重要。這是一個(gè)共有的標(biāo)準(zhǔn)。[ 2016-03-12 11:01 ]
最后建設(shè)能否成功決定因素何在?我覺(jué)得,這不取決于學(xué)校自我的宣稱,不取決于學(xué)校的規(guī)模有多大,學(xué)科是否綜合,學(xué)校有沒(méi)有博士授予權(quán),關(guān)鍵是要得到社會(huì)的認(rèn)可。既然是世界一流大學(xué),要得到國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可,我們還是要放平心態(tài),要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),形成自己的特色。我相信,我們國(guó)家肯定有一批大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界的一流。[ 2016-03-12 11:02 ]
您說(shuō)建設(shè)世界一流大學(xué),現(xiàn)在像大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題備受關(guān)注,您如何看待所謂的大學(xué)生就業(yè)難?[ 2016-03-12 11:03 ]
中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入“新常態(tài)”,就整個(gè)社會(huì)而言,就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)比較大的問(wèn)題。政府工作報(bào)告第一個(gè)民生問(wèn)題就是就業(yè)問(wèn)題。現(xiàn)在,國(guó)家高等教育規(guī)模擴(kuò)大、教育水平在不斷的提升,同時(shí)大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量在逐年增多,去年749萬(wàn),今年要765萬(wàn),現(xiàn)在新解決的就業(yè)崗位有1千多萬(wàn),大學(xué)畢業(yè)生可能占到每年新增勞動(dòng)力人口的一半以上,這成為造成就業(yè)難原因的主要方面,這個(gè)問(wèn)題得到了社會(huì)的關(guān)注。就業(yè)問(wèn)題始終是一個(gè)系統(tǒng)問(wèn)題,大學(xué)有自己的責(zé)任,比如我們要把學(xué)生的質(zhì)量再提高一點(diǎn),增強(qiáng)他們競(jìng)爭(zhēng)和適應(yīng)能力,增強(qiáng)他們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。這是我們學(xué)校應(yīng)該做的。[ 2016-03-12 11:05 ]
同時(shí),大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的教育。為他們提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)服務(wù),這是大學(xué)的責(zé)任。在這個(gè)前提下,社會(huì)方方面面也要盡到責(zé)任,政府和企業(yè)要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,盡可能多地為大學(xué)生提供多一些就業(yè)崗位。社會(huì)上的一些政策環(huán)境優(yōu)化,為我們一些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。我們用人單位也有一定的社會(huì)責(zé)任,要盡可能多的吸納大學(xué)生就業(yè)。這是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要方方面面的努力,共同把就業(yè)問(wèn)題做好。[ 2016-03-12 11:07 ]
您剛才也是提到需要社會(huì)的共同努力來(lái)推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題。我們知道去年是教育規(guī)劃實(shí)施的第5個(gè)年頭,教育部出臺(tái)一系列的政策,今年是“十三五”的開局之年,您看來(lái)在現(xiàn)在開始的未來(lái)五年教育改革的重點(diǎn)在哪些方面?[ 2016-03-12 11:08 ]
重點(diǎn)就是要提高我們學(xué)校和教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新水平,目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。但是你要提高教學(xué)質(zhì)量有幾條,一是要深化綜合改革,因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展速度快,國(guó)家建設(shè)發(fā)展得很快,你必須加強(qiáng)教育系統(tǒng)內(nèi)部的改革,就大學(xué)里而言要改革人事聘用制度、人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè),把現(xiàn)在大學(xué)制度的建設(shè)綜合起來(lái)進(jìn)行改革。[ 2016-03-12 11:12 ]
不同的教育領(lǐng)域之間,比如高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育這些方面要加強(qiáng)協(xié)調(diào)的改革。比如像高考招生改革就絕不僅是我們高等教育領(lǐng)域的事情,也不僅是大學(xué)的事。我們?nèi)ド虾?、浙江等地?duì)他們正在進(jìn)行的高考綜合改革試點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)研,我覺(jué)得上海、浙江等地的高中學(xué)校的校長(zhǎng)、教師、學(xué)生對(duì)高考改革的關(guān)注程度比我們大學(xué)都要高。因?yàn)樗桩?dāng)其沖已經(jīng)進(jìn)入了改革進(jìn)程,他們從2014年入校的高一學(xué)生2017年就要按照新方案進(jìn)行高考了,所以必須把高等教育、基礎(chǔ)教育改革協(xié)調(diào)起來(lái)。[ 2016-03-12 11:14 ]
我們加強(qiáng)綜合改革必須包括高等學(xué)校內(nèi)部和外部的改革,現(xiàn)在很多教育改革的出臺(tái)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教育領(lǐng)域,職業(yè)教育的改革不光是教育領(lǐng)域的事情,還需要很多方面的配合。異地高考的實(shí)施不光取決教育內(nèi)部,還要和戶籍改革配套,戶籍改革屬于社會(huì)改革領(lǐng)域,需要配套起來(lái)進(jìn)行。要加強(qiáng)綜合改革,提高教育質(zhì)量,建設(shè)現(xiàn)代教育制度,政府轉(zhuǎn)變職能,下放學(xué)校的自主權(quán),讓學(xué)校能夠自主發(fā)展,從而能夠自我約束。另外,要通過(guò)加強(qiáng)公共問(wèn)責(zé)、信息透明等來(lái)提高學(xué)校辦學(xué)水平。概言之,就是要通過(guò)深化綜合改革,堅(jiān)持依法職教來(lái)實(shí)現(xiàn)我們最后能夠提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。[ 2016-03-12 11:17 ]
像您所說(shuō)提高教育質(zhì)量需要我們社會(huì)方方面面都去努力,共同推動(dòng)教育的發(fā)展。我們也相信在不久的將來(lái)我們能夠找到一條最優(yōu)的發(fā)展路徑。[ 2016-03-12 11:17 ]
或者還是一個(gè)多樣化的發(fā)展路徑。因?yàn)槲覀儑?guó)家最早就是說(shuō)教育規(guī)模大,另外教育的差異性比較大,區(qū)域的、城鄉(xiāng)的、校際之間的差異比較大。每個(gè)地方的情況不一樣,還是要讓大家各自探索。[ 2016-03-12 11:17 ]
感謝鐘會(huì)長(zhǎng)今天帶來(lái)的分享和解讀,也感謝各位網(wǎng)友的關(guān)注,本期節(jié)目到此結(jié)束。再見。[ 2016-03-12 11:17 ]